RITARDO SEMPLICE DI LINGUAGGIO

Il bambino con questo ritardo, che interessa prevalentemente il livello fonologico, possiede un livello cognitivo nella norma, un’adeguata comprensione verbale e non presenta una patologia organica.

Si esprime quasi sempre con una frase completa, ma di difficile comprensione in quanto molti dei fonemi che compongono le parole vengono pronunciati male o omessi. Il gesto è di supporto alla comunicazione e molte volte il bambino utilizza un “suo linguaggio” che viene compreso solo dalla madre e non fa nessuno sforzo per farsi capire al di fuori della sua cerchia famigliare.

 

CAUSE

• Ambiente poco stimolante o alterazione del rapporto madre/figlio
• Permanenza al nido fin dai primi mesi di vita
• Nascita di un fratello (regressione a livello del linguaggio)
• Gemellaggio
• Immaturità
• Malattie (ricoveri ospedalieri protratti con madre iperprotettiva e ansiosa)

Il trattamento logopedico agisce in stretta relazione con i genitori e le maestre per impostare una corretta azione educativa, sia in ambiente domestico che scolastico.

 

DISTURBO SPECIFICO DI LINGUAGGIO (DSL)

Dopo i trentasei mesi si parla di Disturbo Specifico di Linguaggio, non conseguente ad altra condizione patologica, che interessa la comprensione, la produzione e l’uso del linguaggio.

Si distinguono diversi sottotipi di disturbo specifico di linguaggio (dal manuale diagnostico ICD-10):

• disturbo specifico di articolazione dell’eloquio: l’uso dei fonemi è inappropriato rispetto all’età, in presenza di un normale sviluppo delle abilità lessicali e grammaticali.
• disturbo del linguaggio espressivo: la capacità di esprimersi è marcatamente al di sotto del livello atteso, con vocabolario ridotto, struttura immatura della frase, errori sintattici, nonché anomalie nell’articolazione.
• disturbo del linguaggio recettivo: deficit più o meno grave della comprensione verbale associato a grave deficit espressivo.